Ségrégation scolaire au collège : la carte scolaire, un objet géopolitique face aux représentations territoriales et au discours national de la mixité sociale

À propos

À travers trois exemples en Seine-et-Marne et à Paris, ce mémoire analyse les liens entre le discours national sur la mixité sociale et la carte scolaire en tant qu’objet géopolitique. La mixité sociale est une réponse apportée à la ségrégation scolaire, phénomène complexe, dans les collèges français. Il s’agit donc de comprendre quels sont les représentations qui influencent la formation de collèges ghettos, et quel rôle jouent les instances de la carte scolaire, conseils départementaux (en charge de la sectorisation) et services académiques (en charge de l’affectation des élèves) dans la ségrégation scolaire, mais aussi dans l’application de la mixité sociale, qui a pour objectif la lutte contre cette ségrégation scolaire. Les trois exemples révèlent le rôle des représentations territoriales et sociales dans la mise en place de sectorisation, enjeu politique à l’origine de conflits locaux.